简答传统的几种训诂方法

训诂就是为古籍的字(词)释义(注解).注解的形式有多种,其中比较重要的一种是“专书注解”就是把对某典籍的注解专门成书.你问题中“传、笺、注、训、诂、说、解、诠、释、记、通、学、述、订、正、微、隐、书、义、义书、正

■【训诂】这个词有狭义和广义两种概念,先分别叙述如下: Ⅰ【“狭义的”训诂】:用通行的话解释古代语言文字或方言的字义(或词义)就叫“训诂”.“训诂”有一些“具体的方式”以及“常用的术语”,现分别介绍如下: ●训诂的具体

以形索义是属于形训范畴因声求义是属于音训范畴在传统训诂学中除了以上两个,还有就是义训了.什么叫义训?在训释词语时,仅从现有意义的角度来选择训释词或作出义

训诂是中国传统研究古书中词义的学科,是中国传统的语文学小学的一个分支.训诂在译解古代词义的同时,也分析古代书籍中的语法、修辞现象.从语言的角度研究古代文献,帮助人们阅读古典文献. 训诂可以有广义和狭义之分. 广义的训诂包括音韵学和文字学,狭义的训诂只是小学中与音韵、文字相对的学科.也有人将训诂学分为新旧两种.

一、 以形说义外在形式的利用 二、 因声求义内在形式的利用 三、 据文证义语言环境的利用 四、 解释词义三种方法的综合对比

传统训诂学解释词义的方法主要有三种:一、形训:通过文字的形体结构来分析.如“木,冒也.冒地而生,东方之行.从从屮,下象其根.凡木之属皆从木.”二、音训:用音同或音近的词来解释词义.如“天,颠也”“户,护也”三、义训:直接说明词的含义.如“阻、艰,难也” 汉字的造字法不同,适合不同的解释方法.

有一门专门的学科叫训诂学,很烦 训诂学(“诂”音“gǔ”,同“古”)是中国传统研究古书中词义的学科,是中国传统的语文学小学的一个分支.训诂学也在译解古代词义的同时,也分析古代书籍中的语法、修辞现象.他从语言的角度研究古代文献,帮助人们阅读古典文献. 所谓“训诂”,也叫“训故”、“故训”、“古训”、“解故”、“解诂”,用通俗的语言解释词义叫“训”;用当代的话解释古代的语言叫“诂”.“训诂”连用,最早见于春秋时期鲁国人毛亨注释《诗经》的书,书名叫《诗故训传》,“故”、“训”、“传”是三种注解古文的方法.训诂合用始见于汉朝的典籍.

6.C 8.D 7.C 6. 原文“以诗文为史料,通过发现其中时间、地域、人物等史料成份,分析诗中的古典与今典,并与史籍所载相参证,从而更全面地把握历史真相”.7.&n

“惜”的常见意义有“爱惜”“惋惜”“怜惜”这几种.读周紫芝《小重山》有一句:“休惜醉,醉后有人扶.”诗中的“惜”字若用常见意思解释,就使句意不通.又李白《感兴》:“不惜他人开,但恐生是非.”其中的“惜”不能以常见意

训诂学(“诂”音“gǔ”,同“古”)是研究中国传统古书中词义的学科,是中国传统的语文学小学的一个分支.训诂学也在译解古代词义的同时,也分析古代书籍中的语法、修辞现象.它从语言的角度研究古代文献,帮助人们阅读古典文献.根据文字的形体与声音,以解释文字意义的学问.偏重於研究古代的词义,尤其著重於研究汉魏以前古书中的词义、语法、修辞等语文现象. 所谓“训诂”,也叫“训故”、“故训”、“古训”、“解故”、“解诂”,用通俗的语言解释词义叫“训”;用当代的话解释古代的语言叫“诂”.“训诂”连用,最早见于春秋时期鲁国人毛亨注释《诗经》的书,书名叫《诗故训传》,“故”、“训”、“传”是三种注解古文的方法.训诂合用始见于汉朝的典籍.

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